Småbarnspedagogik – ämnesstudier
Innehåll:
Kursen syftar till att ge kunskap om teorier om lärares ledarskap, teamarbete och delat ledarskap. Vidare synliggörs erfarenheter gällande olika yrkesroller i mångprofessionella team. Värderingar, verksamhetskultur och kommunikation behandlas som underlag för professionalism. I kursen lyfts arbetet med olika aktuella dokument och föreskrifter som en central del av det mångprofessionella teamets arbete.
Kursen följer kursfordringarna vid Åbo Akademi, är en öppen universitetskurs och hör till ämnesstudierna i småbarnspedagogik (ÅA/Öpu).
Du kan läsa mer i Åbo Akademis studiehandbok här.
Lärandemål:
Efter godkänd kurs förväntas studenten kunna:
- Identifiera kärnområden i lärares mångfacetterade ledarskapsuppdrag
- Diskutera innebörden av att leda ett team inom småbarnspedagogik
- Beskriva lärarens ledarskapsuppdrag i mångprofessionellt arbete
Tidpunkter:
Ons 17.3.2027 kl. 17.30–20.30
Ons 24.3.2027 kl. 17.30–20.30
Ons 14.4.2027 kl. 17.30–20.30
Ons 21.4.2027 kl. 17.30–20.30
Ons 28.4.2027 kl. 17.30–20.30
Närvarokrav: minst 4/5 undervisningstillfällen via Zoom
Nätkurs med distansundervisning:
Kursen ordnas som nätkurs med distansundervisning via Zoom.
Nätkurser med distansundervisning innehåller kurstillfällen i realtid via Zoom på bestämda datum och klockslag.
OBS! Fungerande kamera och mikrofon krävs för deltagande.
Studentens tidsanvändning och arbetsbelastning:
5 sp motsvarar ca 135 h arbete. För 1 sp beräknar man ca 27 timmar (à 60 min.)
Distansundervisning 20 h. Eget arbete 115 h: Litteratursökning och -studier, skriftliga uppgifter, gruppdiskussioner och skriftliga examinationsuppgifter.
Förkunskapskrav: Avlagda grundstudier 25 sp inom småbarnspedagogik.
Ämnesstudier inom småbarnspedagogik 15 sp.
Lärare: PeM Pia Nordin
Undervisningsspråk: Svenska
Deltagarantal: max 40
Kurslitteratur:
- Halttunen, L., Waniganayake, M., & Heikka, J. (2019). Teacher Leadership Repertoires in the Context of Early Childhood Education Team Meetings in Finland. Journal of Early Childhood Education Research, 8(1), 143-161. https://journal.fi/jecer/article/view/114109
- Heikka, J., Pitkäniemi, H., Kettukangas, T., & Hyttinen, T. (2021). Distributed pedagogical leadership and teacher leadership in early childhood education contexts. International journal of leadership in education, 24(3), 333-348. https://doi.org/10.1080/13603124.2019.1623923
- Korkeaniemi, E., Ukkonen-Mikkola, T., & Harju-Luukkainen, H. (2025). Varhaiskasvatuksen opettajien diskurssit tiimin pedagogisen toiminnan johtamisesta. Journal of Early Childhood Education Research, 14,(1), 115–138. https://doi.org/10.58955/jecer.146385
- Ranta, S. (2023). Näin johdat varhaiskasvatuksen tiimiä. PS-kustannus. (valda delar)
- Skånfors, L., & Ungerberg, K. (2023). Utbildning borde spela roll – om förskollärares uppdrag att leda. Nordisk barnehageforskning, 20(4), 151–169. https://doi.org/10.23865/nbf.v20.316
Bedömningsgrunder:
Vitsordsskala: U-5, bedömningsgrunder (vitsorden 2 och 4 finns även kvar):
Bedömningsgrunder för vitsord 1: Alla lärandemål uppfylls men det kan finnas mindre brister i något lärandemål. Studenten uppvisar elementära teoretiska kunskaper i ämnet men reflektionen och problematiseringen uteblir eller är inte väl underbyggd. Studenten visar förmåga att beskriva och diskutera lärarens mångfacetterade ledarskapsuppdrag inom småbarnspedagogik. Kopplingen till teori finns men är svag.
Bedömningsgrunder för vitsord 3: Alla lärandemål uppfylls. Studenten visar på goda insikter i förståelsen av lärandemålen. Studenten kan reflektera, problematisera och resonera kring kursens innehåll. Studenten visar god förmåga att beskriva och diskutera lärarens mångfacetterade ledarskapsuppdrag inom småbarnspedagogik. Kopplingen till teori är god.
Bedömningsgrunder för vitsord 5: Alla lärandemålen uppfylls och studenten visar på utmärkta insikter. Studenten visar prov på välunderbyggda resonemang och förmåga till fördjupad problematisering och reflektion kring lärandemålen. Studenten visar utmärkt förmåga att beskriva och diskutera lärarens mångfacetterade ledarskapsuppdrag inom småbarnspedagogik. Kopplingen till teori är utmärkt.
Kursavgift: 60 euro. Avgiften faktureras.
Är du inskriven närvaroanmäld examensstuderande vid Åbo Akademi? Då betalar du endast en kursavgift på 20 euro.
Har du betalat en årsavgift på 75 euro för år 2025? Då är kursavgiften 20 euro.
Avbokningsvillkor för SFV:s sommaruniversitet:
Anmälan till kurserna är bindande. Kursavgiften faktureras vid kursstart.
Avbokning ska göras via det personliga användarkonto som skapas i samband med anmälan.
Avgifter vid avbokning:
Avbokning kan göras kostnadsfritt fram till 14 dagar före kursstart
Vid avbokning mindre än 14 dagar före kursstart faktureras 50 % av kursavgiften.
Om deltagaren uteblir utan att avboka debiteras hela kursavgiften.
Sjukdom
Om deltagande förhindras på grund av sjukdom gäller särskilda villkor mot uppvisande av läkar- eller hälsovårdarintyg: https://www.sfv.fi/sv/sommaruni/sjukintyg/
Vid sjukdom före kursstart faktureras ingen kursavgift.
Vid sjukdom efter kursstart kan återbetalning beviljas för den del av kursen som deltagaren inte kunnat genomföra. Återbetalningen bedöms från fall till fall.
Övriga villkor
Kursavgifterna är indrivningsbara enligt gällande lagstiftning.
Sommaruniversitetet ansvarar inte för övriga kurskostnader, så som kostnader för resor, logi eller utrustning.
Observera att du inte kan anmäla dig till samma kurs igen efter att du har avbokat din plats.
Anmälan: Anmäl dig senast 5.3.2027. Anmälan är bindande. Avboka kostnadsfritt senast 14 dagar före kursstarten. Om du inte avbokar i tid faktureras 30 € om inget annat nämns.
Kontaktperson:
Nina Waaramäki
050-4059934
nina.waaramaki@sfv.fi
