Hur organiseras specialpedagogiskt stöd på olika utbildningsnivåer och vad innebär det i praktiken för specialläraren? I den här kursen fördjupar du dig i speciallärarens yrkesroll, stödformer och styrdokument, med särskilt fokus på samundervisning och mångprofessionell samverkan. Du får kunskap om planering och dokumentation av stöd samt möjlighet att reflektera kring pedagogiska lösningar i olika verksamheter. Kursen ger dig konkreta verktyg och nya perspektiv att ta med in i ditt framtida arbete inom specialpedagogik. Undervisningen bygger på diskussioner, seminarier och praktiska övningar som kopplar teori till verklighet.
Kursen följer kursfordringarna vid Åbo Akademi, är en öppen universitetskurs och hör till grundstudierna i specialpedagogik (ÅA/Öpu).
Du kan läsa mer i Åbo Akademis studiehandbok här.
Lärandemål:
- Ge exempel på olika sätt att ordna specialundervisning och kunna reflektera kring specialpedagogisk verksamhet.
- Kunna beskriva speciallärares arbete med utgångspunkt i olika styrdokument
- Kunna förklara vad mångprofessionell samverkan är och hur samundervisning kan organiseras
- Ha kunskap om planering och dokumentation av stöd
- Kunna reflektera kring speciallärarens yrkesroll och arbetsuppgifter.
Innehåll:
- Organisering av specialpedagogisk verksamhet på olika stadier och i olika sektorer
- Speciallärarens yrkesroll och arbetsuppgifter
- Mångprofessionell samverkan och samundervisning
- Stödformer och pedagogiska lösningar enligt styrdokument
- Planering och dokumentation av stöd
Tidpunkter: obligatorisk undervisning kl 17-20.15 tisdag 29.9 , torsdag 1.10, tisdag 6.10, torsdag 8.10 och kl 9-12.15 lördag 10.10
Närvarokrav: Kursen innehåller 5 kurstillfällen via Zoom. Det är obligatoriskt att delta i kurstillfällena. Vid eventuellt förhinder bör kursdeltagarna vara aktivt närvarande i minst 4 hela kurstillfällen av 5 för att kunna bli godkända i kursen och kunna slutföra den. Det är således minst 80 % kursnärvarokrav.
Undervisningsformer: Online med verktyget Zoom. Ledd undervisning, seminarier, gruppövningar och diskussioner. Plattformen Moodle används.
Studentens tidsanvändning och arbetsbelastning: 5 sp motsvarar ca 135 h arbete. För 1 sp beräknar man ca 27 timmar. Distansundervisning 20 h. Eget arbete 115 h: Litteratursökning och -studier, skriftliga uppgifter, gruppdiskussioner och skriftliga examinationsuppgifter.
Nivå: Grundstudier
Lärare: speciallärare Tomas Sun
Undervisningsspråk: Svenska
Förkunskapskrav: För att få mesta möjliga behållning av kursen rekommenderas att studerande har avlagt kursen ”Introduktion till specialpedagogik” (5 sp), men det är inget krav.
Deltagarantal: max 50
Kurslitteratur:
-
Pihlaja, P. & Viitala, R. (red.) (2018). Varhaiserityiskasvatus. Jyväskylä: PS-kustannus (s. 51-
93) -
Villa, R.A., Thousand, J.S. & Nevin, A.I. (2013). A guide to co-teaching. Corwin Press.
-
Polso, J., Roiha, A. & Vehkakoski, T. (red.) (2026). Ryhmäkohtainen tuki - Toimivat
käytänteet (valda delar). -
Vitka, T. (2018). Laaja-alainen erityisopetus yläkoulussa. Jyväskylä: PS-kustannus (s. 49-87).
-
Nilholm, C. (2020). Perspektiv på specialpedagogik. (s.13-28).
-
Praktiknära pedagogisk forskning i det lärande nordiska nätverket Gemensamma vägar.
-
Pettersson, G., Knutsen, O., Silfver, E. & Ström, K. (2021) Kap 8 https://umu.divaportal.org/smash/get/diva2:1606282/FULLTEXT03.pdf
-
Westling Allodi, M. (red.) (2021). Specialpedagogik för lärare. (s.12-52).
-
Styrdokument (Lag och förordning för småbarnspedagogik och olika utbildningsstadier;
-
Grunderna för planen för småbarnspedagogik/läroplansgrunder/examensgrunder.)
-
Artiklar och övrig litteratur enligt lärarens anvisningar.
Vitsordsskala: U(nderkänd)-5, bedömningsgrunder (vitsorden 2 och 4 finns även kvar):
- Vitsord 1: Lärandemålen uppfylls men kunskaperna och färdigheterna bedöms vara ytliga. Kopplingen till kurslitteraturen är svag.
- Vitsord 3: Lärandemålen uppfylls och kunskaperna och färdigheterna bedöms vara goda. Studerande visar prov på att kunna problematisera och reflektera kring kursens teman. Kopplingen till kurslitteraturen är synlig.
- Vitsord 5: Lärandemålen uppfylls mer än väl och kunskaperna och färdigheterna bedöms vara utmärkta. Studerande problematiserar och reflekterar kring kursens teman mycket väl. Kopplingen till kurslitteraturen är tydlig.
Anmälan: Anmäl dig senast 17.9.2026. Anmälan är bindande.
Kursavgift:
50 €.
20 € för närvaroanmälda examensstuderande vid Åbo Akademi - kryssa för denna rabatt då du anmäler dig.
Kursavgiften faktureras som en e-postfaktura efter kursstart.
Avbokningsvillkor för SFV:s sommaruniversitet:
Anmälan till kurserna är bindande. Kursavgiften faktureras vid kursstart.
Avbokning ska göras via det personliga användarkonto som skapas i samband med anmälan.
Avgifter vid avbokning
Avbokning kan göras kostnadsfritt fram till 14 dagar före kursstart
Vid avbokning mindre än 14 dagar före kursstart faktureras 50 % av kursavgiften.
Om deltagaren uteblir utan att avboka debiteras hela kursavgiften.
Sjukdom
Om deltagande förhindras på grund av sjukdom gäller särskilda villkor mot uppvisande av läkar- eller hälsovårdarintyg:
Vid sjukdom före kursstart faktureras ingen kursavgift.
Vid sjukdom efter kursstart kan återbetalning beviljas för den del av kursen som deltagaren inte kunnat genomföra. Återbetalningen bedöms från fall till fall.
Övriga villkor
Kursavgifterna är indrivningsbara enligt gällande lagstiftning.
Sommaruniversitetet ansvarar inte för övriga kurskostnader, så som kostnader för resor, logi eller utrustning.
Kontaktperson: anna-karin.ohman@sfv.fi
Kursen ingår i studiehelheten Grundstudier i specialpedagogik 2026-2027 som sammanlagt omfattar 25 sp.
De övriga kurserna i studiehelheten är:
- Introduktion till specialpedagogik, 5 sp (1-15.6.2026)
- Perspektiv på funktionsnedsättning 1, 5 sp (våren 2027)
- Stöd för socioemotionella färdigheter, 5 sp (27.10 - 12.11.2026)
- Stöd för lärande i läsning och matematik 1, 5 sp (våren 2027)
